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开心泡泡堂

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日志

 
 

什么样的绘本更温暖  

2014-04-29 13:40:02|  分类: 保健指南 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                有一头小熊。他可爱他自己了。他双手交叉胸前,美滋滋地自言自语:我呀……

  在地上打个滚儿,两脚蹬在空中:我喜欢我。

  甩着胳膊在绿色的灌木丛中散步:我爱生活,也特明白,我想要什么。

  一大堆车排成长长的队伍干着急,因为小熊不紧不慢地在前头走着:我走我的路。

  太阳下,小熊的身影被拉得巨大:我真了不起。

  下雨了,小熊对着水洼照镜子:我真美。

  ……

  无比自恋、自得、自大的小熊,最后缩成一个棕色毛团,说:

  尽管如此,还是会有这样的日子,

  我觉得无比孤独和渺小,我赶快上路,

  跑啊,跑啊,找到你!有了你,一切才真正的好!

整个故事,一句话一个画面一页纸,就像一部电影。通篇都是小熊在说自己的事儿,只是到了故事的结尾,画面上出现了两只小熊,“我”变成了“我们”。一个令人惊喜的转变,一个幸福的结局。

大人小孩读了这个绘本,心里都会温暖很久。读这个故事时,我女儿也就五六岁吧,每次,都会在图画中发现上次没有看到的细节。每次,到结尾处都会又被感动一次。现在,进入青春期的女儿有时还会把这本书拿出来翻看,好像和一位老朋友约会。

这个绘本叫《我》(新蕾出版社2007年出品),是享誉国际的德国著名绘本作家兼插图家菲利普·韦希特尔(Philip Waechter)创作的。因为故事构思、插图和装帧印制工艺俱佳,曾在德国被评为“2004年世界最美的书”。

好绘本的共同特征:美好,感人,不举食指

《我》其实代表了欧美优秀绘本的一个共同特征:那就是“不举食指”。从不举起教训人的食指戳戳点点,从不说教。若家长用食指对着自己的小孩子,严肃地说:“不许自高自大!不许自我中心!不许眼里没有别人!”孩子可能不懂你在说什么,也可能听一耳朵,却很不以为然。而好的绘本如《我》,却让大人小孩的心里都能体会到人性里弱点的可爱和可惜,改正弱点的可喜和可庆。这就是好绘本的力量。

绘本篇幅短小,家长在挑选时可以站在书店一会儿就读完。如果一个故事感动了大人,那么一定也会有益于孩子。女儿小的时候,我给她买绘本前都是自己先从头到尾读一遍。我看重的是,这个故事是不是感动了我,或者让我快乐开心。我不喜欢那种生硬地讲道理,或者居高临下地教育别人的故事。我认为那些故事是笨拙的,与教育想达到的目的背道而驰,是创作者还不成熟、不高明的作品。

德国的教育学家特别强调,和孩子一起读绘本,是让家庭生活变得更加温馨甜蜜的法宝。因为家长和孩子一起翻看美丽的图画,领略动人的故事,这样的氛围让孩子热爱家庭,由此孩子的内心养成了原始安全感,无论以后的生活遇到多少困难,有原始安全感的人会比缺少的人要坚强许多。

所以应特别注意,为孩子挑选的故事一定要具备两大基本元素:感人、美好。

  好绘本图画可以单独办画展

对许多中国家长来说,绘本还是一件奢侈品。因为文字很少,插图大而多,再加上图书的定价偏高,家长觉得半小时就跟孩子翻完了一本书,信息量太少,不值。但是,信息量和文字量之间是不应该画等号的。绘本的图画有奇妙的功能,优秀的绘本是小型艺术品,通过纷繁的、迥异的图画语言培养孩子的认知能力和宽容之心。

国际绘本大师李欧·李奥尼(Leo Lionni)创作的《小黑鱼》(南海出版社2010年出品)就是这样的经典之作。《小黑鱼》的译者、儿童阅读推广人彭懿先生说:“这本书最吸引我的,是它那迷离、如梦如幻的色彩——彩虹果冻似的水母,森林般的海草,还有那如同在风中起舞的粉红色的棕榈树一样的海葵……美得都有点邪乎了。我怕了。怕什么呢?因为那婀娜的水母一下子变得那么透明,好像活了过来……”彭懿分析,李欧·李奥尼在绘本的创造上实现了一个突破,使用了水彩拓画的手法,就是“先将水彩颜料用大量的水稀释,然后再涂出或是用实物拓印出鱼、水母及海草的形体与背景,因为水多色淡,画面充满了一种如在水中的透明感。”

用如此艺术的手法去做绘本,是小题大做吗?孩子欣赏得了吗?家长最容易犯的错,可能就是低估自己的孩子了。给孩子挑选到好的绘本,等于送给孩子一个画展。图画和文字有同样重要的作用:一方面能帮助孩子理解故事的情节,另一方面熏陶孩子的审美情趣、提高孩子的想象力。欧美的绘本几乎没有电脑制作的卡通,而多是各种各样艺术风格迥异的绘画,有时甚至是前卫大胆的画派风格,如《小黑鱼》般具有突破性的、震撼性的艺术表现力。一些优秀绘本里的图画,是可以单独举办画展的。

所以,我们给孩子挑绘本的时候,要注意绘本的绘画风格是否上乘。别走进误区,以为给孩子看的画,越幼稚越好。

  培养孩子多元的眼光

绘本的绘画还具备一个未被广泛意识到的重要功能——培养孩子看待世界的眼光。儿童从小就应该了解,世界是多元的,对世界的表现和表达也应该是多元的。一个小女孩,一只熊,一个海底世界可以画成这样,也可以画成那样,没有对错之分。绘本正是培养孩子在观看世界时,具有丰富的想象力、多元的审美视角,而且这一切还会影响到一个人是否具有宽容之心。如果孩子从小只是看单一的绘画表现形式,比如卡通漫画,就容易过早形成认知的局限。当他们看到其他艺术风格的作品,就会不自觉地排斥,因为他们会感到不舒服、不对劲儿。事实上,早期形成的视觉习惯也会潜移默化地影响一个人的心态和世界观,影响到他是否认为世界是多元的,思想是多元的,等等。

所以,给孩子买绘本时,还要注意挑选艺术风格不同的书哟。慢慢你会发现,孩子的书架上,不是一堆幼稚的图画书,而是各种艺术品类的小收藏。

  口口相传是一种带着温度的信任

有的家长不是很自信:一个故事是否感人,还是容易判断的;可是绘画的风格,太不好掌握了。尤其是有些大胆的风格,自己看着都觉得怪怪的。给孩子看这样的绘本合适吗?我很感激,总有朋友帮我长眼睛,去发现优秀的绘本。

多年前,一个夏日黄昏,我去朋友家参加聚会。她已经60多岁了,在她美丽的客厅里,摆着一根弯弯曲曲的木头,像树枝,又像树根,猛一看,更像一条蜿蜒的蛇。“这是克里克塔。”我的朋友说,顺手拿起边上一本画风简约奇特的绘本给我看。我就是这样认识了世界上最善良的蛇——克里克塔。若是我一个人逛书店,很有可能会因为它的简约而错过了这本好书。美国儿童书作家和插图家汤米·温格尔(Tomi Ungerer)1958年创作的《克里克塔》(21世纪出版社2006年出品)也是欧美绘本中的经典。(法国的小镇上,优雅的波特太太收到儿子寄来的生日礼物——一条大蛇!波特太太跑到动物园确认蛇没有毒之后,便把它当作孩子一样疼爱起来,给它起名为克里克塔。波特太太给克里克塔喂牛奶,为它织毛衣、布置舒服的卧室,带它上街买东西、散步;因为波特太太是小学老师,她带着克里克塔去上课,让克里克塔给孩子当教具,把蛇身窝成字母和数字的形象,在课间,还给孩子们当跳绳用。有一天贼闯入波特太太家,在最危急的关头,克里克塔救了波特太太,惩治了小偷,还因此获得英雄勋章。)

温格尔擅长把所谓的“负面人物”作为作品的主人公,去打破人们想象的界限。不仅孩子,就像我那60多岁的女友,都被它深深吸引。甚至,朋友在一次散步时,发现一根被风吹落的树枝,简直像极了克里克塔,她就把这根树枝带回家,和绘本《克里克塔》一起陈列在客厅里,成为一道独特的风景。那时我还没有自己的孩子,听了这个故事,就收藏了《克里克塔》。等孩子出生后,一天天长大,她很好奇妈妈怎么会有一本绘本。现在,我们家的《克里克塔》有两个主人——女儿和我。朋友间的口口相传是一种带着温度的信任,一样能帮你把美妙的绘本带回家给孩子。

可以这样给孩子读绘本——

  ■ 心理专家李子勋:

3岁以下的孩子最好不要读,而是让他玩弄,把玩,把书拆开,重新拼接。儿童和外部的信息交流是非常开阔和自由的,也是毫无困难的。

有些绘本可以把文字拿掉读,像《小黑鱼》这本书。如果家里有5岁左右的孩子,妈妈可以试一下,因为也许从儿童的知觉来讲,生命是很重要和珍贵的,孩子不会想象死这件事情。但对不同年龄的孩子可能需要不同的读法,5岁以上的孩子用语言朗读就可以了,但是5岁左右的孩子,最好用片断的、碎片化的方式引导他/她。

儿童的创作性是远大于作家本身对故事的解释的。所以,不管读什么儿童书,父母千万不要先给孩子介绍,要通过很多其他方式问孩子,这是什么?你感受到了什么?这个故事告诉我们什么,知道最后妈妈怎么看的,这样会让孩子保持更多纯真的以知觉导向的感受系统。而这些感受系统是关系到孩子未来的智慧和在学习上有没有后劲儿,能不能成为一个聪明人的前提。

  ■ 鸟英雄向华:

我在和小孩讲故事时,一直是野路子的讲法,我觉得就是要把绘本完全表演开,完全打开。

小孩子的发现可能更多,你不要把他们归在成熟的故事里,一个好的绘本,或者好的绘本作者的书,一定是在各种场合用不同的用法都能被使用的,能带给孩子不同的感受和目的。所以我给孩子上完课,还会有一两个小朋友想让我再讲一遍,“有一个蛋,生出来一只鳄鱼,鳄鱼生下来的时候就是站着的……”我会非常安静地读,小孩也会非常沉静地听这个语言,这时你又能感觉到一个绘本里的文学的力量。包括诗,只有坐下来更安安静静的小孩,我才会逐字逐句一点不带异样地给他们念出来。我也给自己4个月的小孩,念过《田鼠阿佛》的诗。好的文字一定跌荡起伏、有节奏,即使非常小的小孩,也能够听你的语调。当然,什么情节,什么内容对小孩来讲根本听不懂,但是你的语调,你把小孩放在胸口,你胸腔的共振,这么第一只老鼠,第二只老鼠,第三只老鼠,第四只老鼠地讲,小孩就真的会笑。

我给小朋友讲《小蓝和小黄》最好用的是橡皮泥。小蓝、小黄,他们弄到一起,怎么变成小绿了?小朋友可能说这是小花了。我又使劲再揉,有一块变成绿的了。小朋友天然就知道,这些小点点里的美感,并加以利用。一个好的绘本一定是OPEN的。

绘本是日文叫法,英文称作PictureBook,是以手绘为主、兼有少量文字的书籍。作为一种重要的儿童文学样式,绘本于百年前出现在西方,是欧美等国公认的最适合儿童早期教育的读物。绘本被引入我国始于1990年代。与国外绘本相比,我国原创绘本在艺术性上差距很大。画面略显粗糙,书中人物和动物的形象夸张,配图文字也有较强说教味。

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